寫(xiě)作分三個(gè)階段，你到哪個(gè)階段啦？
想象不充,聯(lián)想不快,分析不精,辭藻不富,這是造成文思不暢的主要原因。
孩子作文進(jìn)步難？你一定沒(méi)有做到這三條
連余華（著有小說(shuō)《活著》《兄弟》）談到中小學(xué)作文都說(shuō)，我輔導(dǎo)孩子卻經(jīng)常還是拿低分，“后來(lái)他就覺(jué)得我特別不靠譜，再也不聽(tīng)我的了。” 到底，別人家的孩子都是怎么做到下筆有如神的？
論寫(xiě)作
“做文章，開(kāi)頭一定要好，起頭起得好，方才能夠抓住讀者的注意力。結(jié)尾一定也要好，收得好，方才有回味?！?/p>
我是職業(yè)小說(shuō)家
《我的職業(yè)是小說(shuō)家》，是繼第一部《當(dāng)我跑步時(shí)，我在談些什么》中談了跑步對(duì)寫(xiě)作的影響之后，又繼續(xù)詳細(xì)兜述了自己走上職業(yè)小說(shuō)家的歷程和三十五年來(lái)的寫(xiě)作心得。
作品有了你的血肉，也就有了藝術(shù)的高度
能夠打動(dòng)人心。無(wú)論以何種方式讓你悲愴、辛酸、壓抑還是振奮，都是好的。
寫(xiě)作的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)
我們的經(jīng)驗(yàn)有兩種，一種是親自經(jīng)歷得來(lái)的，一種是從書(shū)本上或旁人口頭上得來(lái)的；普通所謂“見(jiàn)聞”，就把這兩種都包括在內(nèi)。
周國(guó)平：無(wú)時(shí)無(wú)刻不在寫(xiě)作
好的作品必須有兩樣?xùn)|西，一是好的內(nèi)容，二是好的文字表達(dá)。這兩樣?xùn)|西不是在寫(xiě)作時(shí)突然產(chǎn)生的，而是靠平時(shí)下工夫。
老師的創(chuàng)意有多少，孩子的創(chuàng)意就有多少
一個(gè)月前，臺(tái)灣著名作家、學(xué)者、中華民國(guó)文化部前部長(zhǎng)龍應(yīng)臺(tái)在臺(tái)灣屏東的潮州鎮(zhèn)給12歲的孩子上了一堂作文課。35名來(lái)自三個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的六年級(jí)生和他們的校長(zhǎng)和老師加入了3個(gè)小時(shí)的語(yǔ)文游戲。
鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)辯的德國(guó)爸爸
父母和孩子之間都是平等的，就像你和其他同齡的朋友辯解一樣，這有什么呢？很多父母之所以認(rèn)為孩子愛(ài)爭(zhēng)辯是不禮貌的，原因就在于在他們的潛意識(shí)里，還是沒(méi)有平等對(duì)待孩子，沒(méi)有尊重孩子。
作文指導(dǎo)妙招，作文教學(xué)就應(yīng)該這樣
在作文教學(xué)中，我們常常遇到三個(gè)層面的問(wèn)題：一是學(xué)生不愿意寫(xiě)；二是學(xué)生沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)；三是學(xué)生不知道怎么寫(xiě)。
