秋街
阿迪亞
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年就過(guò)去了。我們從最開始的稚嫩孩童，長(zhǎng)成了“穩(wěn)重”的少年。 這是小學(xué)的最后一堂語(yǔ)文課，同為班主任的老師還沒(méi)進(jìn)教室。窗外的炎炎夏日、等待的百無(wú)聊賴，氣氛和往常不太一樣，平靜中顯得有些沉悶。忽然，不知道誰(shuí)喊了一句:“快畢業(yè)了，總得留個(gè)念想吧。”大家瞬間轉(zhuǎn)入熱烈討論的模式，大家七嘴八舌地說(shuō)著什么方式更有意義，更有個(gè)性…最后一致決定，給老師寫個(gè)《永遠(yuǎn)的請(qǐng)假條》。 大家立刻動(dòng)了起來(lái)，有人放哨、有人寫字、有人幫修改，還有人從書包里找之前的請(qǐng)假條當(dāng)模板。這一切弄得差不多的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，離上課只有一分鐘了。有人說(shuō):“不用太管好不好看了，時(shí)間最要緊，要快…”而后，班里更是亂作一團(tuán)，寫假條的在黑板上爭(zhēng)分奪秒地龍飛鳳舞，另一群放哨堵老師的慌忙地跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我們頂不住了，得撤到座位上了，老師要來(lái)啦！”哦，在老師到來(lái)的前一秒鐘，請(qǐng)假條終于寫好了。 我們一個(gè)個(gè)正襟危坐，等待好戲開場(chǎng)。隨著老師款款地走進(jìn)教室，有位同學(xué)也按計(jì)劃拉開了黑板，一段代表著集體意志的文字呈現(xiàn)在老師面前:“六二班全體同學(xué)因要開啟新的征程，請(qǐng)假至永久，望批準(zhǔn)！”老師仔仔細(xì)細(xì)地讀著，好像很久，又好像很快，能聽見(jiàn)有的同學(xué)緊張得開始大喘氣了。撲哧，老師一下子笑出了聲。我們也完全繃不住了，一個(gè)個(gè)開懷大笑起來(lái)。全班同學(xué)齊聲問(wèn):“驚喜嗎？老師。”老師笑著說(shuō):“有個(gè)錯(cuò)別字??！” 長(zhǎng)大后，這份驚喜會(huì)定格在我們的回憶里: 在陽(yáng)光灑滿的教室，師生歡樂(lè)的笑聲，還有老師那一筆有力的"批準(zhǔn)！"。 2024年6月28日
