高爾基曾說：“當(dāng)書本給我講到聞所未聞、見所未見的人物感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。”
         我們可能無法親身到每一個(gè)古跡前觀摩，不能駐足于每一個(gè)偉大的文明，更無法和曾經(jīng)的智者對(duì)話。但書可以作我們的舟，為我們鋪路，帶我們與一場(chǎng)場(chǎng)新的遇見邂逅，行過萬水，攀過千山，最終收獲滿滿，成就更好的自己。
         讀書給于我們底氣，講臺(tái)上的葉嘉瑩先生，90多歲的高齡，但氣質(zhì)高雅，談到愛了一生、學(xué)了一生的詩詞時(shí),滿眼笑意。那是對(duì)詩詞的敬畏，對(duì)文化的自信，更是對(duì)自己的底氣。而給于她這些的是她從識(shí)字起就日夜誦讀的詩詞。她早早地失去了母親，一個(gè)人擔(dān)著養(yǎng)家的重?fù)?dān)，但即使風(fēng)雨兼程，她依然自信，依然堅(jiān)定，因?yàn)樗軓脑娫~中濟(jì)取營(yíng)養(yǎng)，再將從詩詞中領(lǐng)悟的精華，教給學(xué)生，這是多么偉大的事情！
         如果葉嘉瑩先生從未讀到詩詞，又何來授課時(shí)的底氣，又如何在詩歌中成長(zhǎng)為“詩詞的女兒”？
         讀書教會(huì)我們淡然。余秋雨先生曾被扣上“右派”的帽子，被下放到農(nóng)村改造。那時(shí)的他剛?cè)〉昧瞬恍〉某删停缃駞s扛著鋤頭干農(nóng)活，承受著各種誹謗。但他的書中對(duì)這件事只是輕描淡寫地一筆代過，仿佛那次經(jīng)歷如去鄉(xiāng)下度假一樣輕松。他曾對(duì)人類各大文明遺址進(jìn)行考察，穿過沙漠，躲過槍子，甚至在出發(fā)前寫好了遺書，但在《文化苦旅》中看不到他內(nèi)心的不安，沒有輾轉(zhuǎn)的辛苦，只有作為一個(gè)行者對(duì)人類文明的思考與敬仰，對(duì)高山沙漠的震撼與驚嘆，還有對(duì)自己的反思，對(duì)自己的探索。
         喜愛余秋雨先生，不僅因?yàn)樗囊娊猹?dú)到、知識(shí)淵博，還因?yàn)樗@一份對(duì)待挫折、對(duì)待危險(xiǎn)的淡然。而過份淡然，無疑是他讀過的卷卷書、看過的場(chǎng)場(chǎng)景，給他最好的禮物。
         讀書，促使我們向陽生長(zhǎng)。很多人在說“我要擺爛”、“我要躺平”，那其實(shí)不過是弱者害怕再次失敗而為自己的懈怠找的借口罷了。如果讀過《詩經(jīng)》，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有那么多字不認(rèn)識(shí)，那么多句子不理解；如果讀過《果核里的宇廟》,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有那么多物理知識(shí)沒有掌握，有那么多的天體還未了解。人類在文明面前多么渺小，有多少我們沒看過的景，沒學(xué)過的知識(shí)藏在書中，所以有什么理由去擺爛、去躺平？在游戲或酒精中麻痹自己，浪費(fèi)自己的天賦，活得稀里糊！
         學(xué)得越多、讀得越多，越明白自己還很無知，還需要努力。讀一本書，就像一次旅行：可能看到雨打芭蕉的景，聽到杜鵑啼血的琵琶曲，可能與李白月下對(duì)酌，與蘇軾共赴一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)波,和霍金一起思夸一個(gè)問題，同魯迅一同批判人吃人的社會(huì)……
         驀然回望這一路的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在一場(chǎng)場(chǎng)與書本的遇見中，收獲的力量遠(yuǎn)比那些生活中存在的因難與挫折多！

(指導(dǎo)教師：白娜)