一年一度的科技節(jié)快到了，大家利用假期時(shí)間精心做準(zhǔn)備，有的同學(xué)做科幻畫(huà)，有的同學(xué)做小制作，還有的同學(xué)做手抄報(bào)，我做的是小制作“牛頓擺”。
首先，我們拿出材料，然后再仔仔細(xì)細(xì)地看說(shuō)明書(shū)，看明白后便開(kāi)始了我的制作。
第一步，把四根木條拼成一個(gè)正方形，接下來(lái)再拼一個(gè)同樣的正方形，之后再用四根木條將剛才拼好的兩個(gè)正方形支撐起來(lái)，這樣一個(gè)正方體框架就做好了。重要的環(huán)節(jié)來(lái)了就是串珠子，將繩子對(duì)折穿過(guò)玻璃球，把黃色軸套穿入白色的繩子，之后把白色繩子反折過(guò)來(lái)、再拉緊。這樣一根就穿好了，用同樣的辦法再穿四根備用。緊接著將螺絲釘擰入帶孔的兩根木條上，把剛才穿好的五根帶玻璃珠的繩子繞到木條上，要繩子上的玻璃珠保持在同一水平線上。想著很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，難在往木條上打結(jié)，會(huì)使繩子的長(zhǎng)度不一致，這可難倒了我。
就在我抓耳撓腮、苦思冥想的時(shí)候，媽媽推開(kāi)門進(jìn)入我的房間，看到我緊鎖的眉頭，又看到眼前這一幕，瞬間明白了。媽媽說(shuō)可以把框架翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，利用珠子的重量，讓它貼到桌面上，這樣打出結(jié)的繩子長(zhǎng)度就幾乎是一樣的了。
經(jīng)過(guò)媽媽的指導(dǎo)，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，果然媽媽的提示事半功倍，不一會(huì)兒，后面的四根繩子就系好了。我立起來(lái)一看果真一致，操作了一翻，和說(shuō)明書(shū)一樣的效果，“牛頓擺”做好了，我高興地跳了起來(lái)。
同學(xué)們，你們知道它是什么原理嗎？我和媽媽查了資料，它叫動(dòng)量守恒定律，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我們會(huì)學(xué)到的。我不僅想到這么看著簡(jiǎn)單的“牛頓擺”藏著我們所不知的大道理，那科學(xué)家制作的宇宙飛船會(huì)藏著多少奧秘和原理啊。
我一定要好好學(xué)習(xí)，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，這樣才能在知識(shí)的海洋里暢行無(wú)阻！
(指導(dǎo)教師：張靖)
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