從仿寫詩歌談高中生寫作技巧

2019-09-29 00:00 發(fā)布

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前段時(shí)間，我給學(xué)生布置了一篇習(xí)作訓(xùn)練他們的寫作能力：仿寫艾青的著名詩歌《我愛這土地》。這首詩歌抒情性很強(qiáng)，"為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……"成為人們傳誦的經(jīng)典名句。仿寫本詩，主要是意象的選取與創(chuàng)造。如果在新時(shí)代，要怎樣用同樣的結(jié)構(gòu)抒情呢？以下將從三個(gè)階段講解寫作技巧。

一、初級(jí)階段——意象不變，更換修飾語


仿寫1

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘹亮的喉嚨歌唱：

這被和風(fēng)細(xì)雨所滋潤著的土地，

這永遠(yuǎn)洋溢著我們的歡樂的河流，

這無止息地吹拂著的輕柔的風(fēng)

和那來自林間的無比光明的未來……

然后我展翅高飛，

翱翔在無邊的晴空

為什么我的眼里常含笑意？

因?yàn)檫@土地讓我愛得快樂……

二、中級(jí)階段——更換具有時(shí)代特色的意象

仿寫2

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘹亮的喉嚨歌唱：

這被東方紅日所照耀著的土地，

這永遠(yuǎn)飄揚(yáng)著我們的希望的五星紅旗，

這溫暖的改革開放的春風(fēng)

和那深藏于綠水青山的珍寶……

然后我展翅高飛，

翱翔在無邊的晴空

為什么我的眼里常含笑意？

因?yàn)檫@土地讓我愛得快樂……

三、高級(jí)階段——時(shí)代特色更鮮明的意象

仿寫3

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘹亮的喉嚨歌唱：

這翱翔于九天攬?jiān)碌男蹅サ奶熘郏?/p>

這深潛五洋龍宮捉鱉的鬧海蛟龍，

這睥睨蒼穹而恢恢不漏的國之天眼，

和那來自億萬中華兒女的偉大復(fù)興夢(mèng)想

然后我展翅高飛，

徜徉在無邊的晴空

為什么我的眼里常含笑意？

因?yàn)檫@土地讓我愛得自豪……


教師小結(jié)

對(duì)于思維活躍的學(xué)生而言，構(gòu)思、組合意象是一件極為容易的事，身邊的事物、思維里一閃而過的形象都可以被寫入詩歌。

而對(duì)于一時(shí)找不到門路的學(xué)生，這樣一步步的思維訓(xùn)練、素材積累是有很大幫助的。

文/趙定遠(yuǎn)

山西經(jīng)緯中學(xué)語文教師