冬日花開
賈紫萱
聆聽花開的聲音，就會找到心靈的歸宿、精神的依托。 ——題記 清晨，晨光熹微，金色的晨光挪動著輕盈的腳步，映照著玻璃上點點霜花，霜花在晨光的照射下好似一團(tuán)糖霜，朝陽透過金色的霜花淌進(jìn)我的心底，我在內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)兩朵盛開的鮮花 當(dāng)霜花爬上玻璃，寒風(fēng)吹動樹葉，枯葉悄然飄落，這周的第一節(jié)語文課如約而至。只見老師身著淺棕色的大衣款步走進(jìn)教室。還是同以往那般時尚，但與以往不同的是她沒拿那本滿是筆記的語文書。 只見老師緩步走上講臺，用甜美的聲音說道：“今天的語文課來欣賞兩位同學(xué)的作文?！贝笃聊簧铣霈F(xiàn)了被打成鉛字的作文。一篇名為《歲月縫花》那微笑似高雅的君子蘭，華美的蒲公英，優(yōu)雅的石斛蘭，自信，堅毅，似在歲月中開出一朵朵絢麗的花。一篇為《盛開在記憶中的玫瑰花》一個鼓勵的眼神，一句善意的提醒，一次會心的微笑......就會讓人銘記于心，像玫瑰花永遠(yuǎn)綻放在記憶的深處。那一刻心中似乎有一顆愛的種子破土而出...... 須臾，老師為我們分析文章，一字一句，每句都有其美處，都有其妙處，我不禁在心中感嘆這兩篇文章的美妙，漫長的冬季來臨，而此花開于寒冬，不與百花爭艷而獨于一方。此花具有高尚 堅韌 自信融于一身高貴的品質(zhì)......此時悄然間心田中那顆破土而出的種子早已迫不及待的茁壯成長...... 欣賞完優(yōu)秀文章后老師又讓我們?yōu)橐还?jié)什么樣的作文課起一個具體的名稱，同學(xué)們花樣百出，有的同學(xué)說：“好的”有的同學(xué)說：“收獲滿滿的”，還有的同學(xué)說：“豐富的”……頓時教室沸騰了，每一位同學(xué)的發(fā)言老師都認(rèn)真的傾聽，并做出點評，這一刻心房中似乎傳出了花開的聲音。我才發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處早已綻放了兩朵艷麗的鮮花。 當(dāng)大海映著明月講述那冬日花開的驚艷時，我已被那兩朵盛開的花深深感動。
