迷
高健
那一刻，我長(zhǎng)大了 長(zhǎng)大是什么？是身高，體重的增長(zhǎng)？是本領(lǐng)的增強(qiáng)......一次數(shù)學(xué)課，讓我對(duì)長(zhǎng)大有了新的感悟。 那天，數(shù)學(xué)課正有序的進(jìn)行著。許老師正在給我們講第二單元的知識(shí)，這節(jié)課是關(guān)于自然數(shù)分成幾個(gè)因數(shù)的問(wèn)題。老師先講解了2個(gè)例題。如12的因數(shù)有 1，2，3，4，6 ，12.接下來(lái)老師讓我們自己做了幾道練習(xí)題。老師在講解練習(xí)題時(shí)對(duì)大家說(shuō)：任何自然數(shù)最少可以有兩個(gè)因數(shù)。同學(xué)們聚精會(huì)神的聽(tīng)著。這時(shí)我卻覺(jué)得這句話有哪里不對(duì)。1只有一個(gè)因數(shù)1.我該不該說(shuō)出來(lái)呢。這時(shí)彷佛聽(tīng)見(jiàn)耳邊有個(gè)聲音說(shuō)“老師怎么會(huì)說(shuō)錯(cuò)呢？是你聽(tīng)錯(cuò)了?！钡橇硪粋€(gè)聲音在說(shuō)：“有想法應(yīng)該表達(dá)出來(lái)和大家一起探討。”我的心卻猶如鐘擺，搖擺不定。該不該舉手呢？那兩種聲音扭在一起，如洶涌的波濤向我襲來(lái),我的心一緊：“如果我說(shuō)錯(cuò)了，也不怕，總害怕怎么能成真正的男子漢？”當(dāng)我舉起手，老師點(diǎn)了我的名字。我表達(dá)了自己的想法：“老師1 也是自然數(shù)它只有一個(gè)因數(shù)。所以不是所有自然數(shù)都最少有2個(gè)因數(shù)。”老師微微一愣，隨后對(duì)同學(xué)們說(shuō) ：高健說(shuō)的對(duì)。1屬于特殊情況，它只有一個(gè)因數(shù)。旁邊同學(xué)有的竊竊私語(yǔ)，有的投來(lái)理解的目光，這時(shí)老師的聲音又在耳邊響起：同學(xué)們，學(xué)習(xí)要勤思考，敢于質(zhì)疑...... 我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了 口氣，輕輕揚(yáng)起笑臉。在老師的鼓勵(lì)下，我有了自己的想法和思考，敢于去質(zhì)疑，那一刻，我長(zhǎng)大了。
