不是你不會(huì)寫，而是寫了不該你寫的
什么位置做什么事，什么階段寫什么文。
是“告狀”還是“告密”？原來(lái)孩子愛(ài)打小報(bào)告背后的真相是這些！
適合老師和家長(zhǎng)看
反復(fù)地讀，到底該怎樣讀 ——談?wù)勛x書(shū)的滋味
作者：劉發(fā)建，筆名落地麥。湖南炎陵人。幼時(shí)頑劣，數(shù)次留級(jí)，后幸遇恩師朱孟良，鯉魚(yú)翻身。進(jìn)師范。為人師。喜魯迅，愛(ài)頑童。杏壇于今三十載。編著《小學(xué)生魯迅讀本》時(shí)銷40余萬(wàn)冊(cè)。博得“小...
為啥90%的孩子作文寫不活，原因在這里！
如何把作文寫活？你做到以下幾點(diǎn)了嗎？
不好看的同學(xué)，非要寫她好看嗎？
課上，J老師出示一學(xué)生寫的，“她長(zhǎng)著大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，挺拔的鼻梁”，請(qǐng)學(xué)生猜是誰(shuí)。學(xué)生當(dāng)然猜不出來(lái)。J老師宣布了答案——小吳同學(xué)。
兩節(jié)令我振奮的家常課
多好啊，那么多基礎(chǔ)性作業(yè)都在課上完成了。 多好啊，學(xué)生回家就沒(méi)有那么多的作業(yè)了。
4個(gè)辦法簡(jiǎn)單寫好人物外貌！
學(xué)會(huì)觀察和描寫人物外貌是寫作中不可忽視的一項(xiàng)基本功，因?yàn)?，作文，不論是記事還是寫人，總離不開(kāi)人物描寫。
怎樣做一個(gè)溫柔而有力量的佛系老師？
佛系的老師，深得學(xué)生的喜歡；但過(guò)于佛系的老師，不管是單純的課堂把控還是稍微復(fù)雜的班主任管理，都似乎缺少點(diǎn)什么。
